以核心素养为导向的“读·思·达”教学法在地理教学中的实践——以人教版高中地理教材“问题研究”为例

“读·思·达”教学法符合课堂教学以学生为主体、培养学生核心素养的教育新理念,在地理教学中落实核心素养培养方面具有先进性、适用性。据此,文章提出以核心素养为导向的“读·思·达”教学法在地理教学中的应用策略:培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力;创设具体地理情境,激发学生的思考意识;联系生活中的地理,注重问题分解;分享地理思考所得,学会规范表达等四大落实要点。