校际协同的初中名著深度阅读教学模式

名著的深度阅读有助于对文本的理解,对社会现象的解读。以《简·爱》为例,“先读进去”再“读出来”的深度阅读教学模式具有较强的推广价值。借助互联网的力量,开展校际协同教学,名著深度阅读的教学模式可由教育较为先进地区推广至教育较为落后地区,推动教育均衡发展。