思维培养导向下劳动课程资源与敦煌文化元素潜在联系的探索路径

在新时代人才需求转变的情况下,思维培养成为教育行业重点关注的内容,也成为教师教学工作的主要目标之一。挖掘探索小学劳动课程资源与敦煌文化的潜在联系,有助于学生在课程学习过程中得到文化素养和思想精神的同步发展,是学生成长发展的有效助力。基于此,文章分析了思维培养的价值和在劳动课程中渗透敦煌文化元素的可行方向,进而提出了思维培养导向下探寻劳动课程资源与敦煌文化元素潜在联系的可行路径,为劳动课程的开发与实施找出了更多的可能性。