运用信息技术开展小学科学实验教学的策略——以“植物开花了”为例

随着信息技术的发展,利用信息技术开展实验教学日渐常态化。多达数百万种的可选种类、不限次数的尝试、高度自由化的实验模拟、突破课堂时空约束等特点,让基于信息技术的实验教学拥有独特的优势。文章以苏教版科学三年级下册“植物开花了”一课为例,进行了基于信息技术的教学实践的分析,通过教学案例来分析教学策略,彰显信息技术在科学教学中的优势。