高中数学教学过程最优化的实践探究——以“双曲线及其标准方程”教学设计为例

教师在开展课堂教学时,除了要注重教学效果,还应当重视教学过程。数学教学过程的最优化,就是从投入与产出两个角度出发,让教师以尽可能少的时间、精力投入,获取尽可能好的教学效果。由于数学在高考中所占的比重较大,而且教材容量较大,难度较高,因此数学课堂教学尤其要重视最优化,以减轻教师和学生的负担。文章以“双曲线及其标准方程”教学设计为例,论述制订符合学生发展规划的教学方案的必要性,并分析如何在较短的教学时间内达到最优的教学效果。