摘要
该研究在对幼儿园保教质量全面调研基础上,以黑龙江省教育科学规划“十三五”及“十四五”重点课题研究为依托,立足学前教育实际和教研工作,针对保教质量的薄弱环节,研究核心问题,破解影响幼儿园保教质量均衡提升的问题。经过6年理论研究与实践应用,探索了“三阶递进、四段循环”策略,在“问题——理论→策略——实践→标准——评价→改进”“计划——执行——检查——行动”循环往复中,构建基于儿童立场的幼儿园保教质量提升理论框架和实践模型。
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“幼儿园与小学双向街接实践策略研究”(JJB1422259)
黑龙江省教育科学规划重点课题“幼小街接背景下聚焦入学准备教育的联合教研行动研究”(JJB1423169)
黑龙江省教育科学规划重点课题“高质量发展视域下高校在线教育教与学模式及发展路径创新研究”(GJB1423536)。
