“双减”背景下数学学科“小初衔接”的实践探索

小学与初中的数学教学是有一些变化的,如知识内容的变化、心理的变化和教学方式的变化。针对“小初衔接”,教师要做好两个方面的工作:注重数学阅读,教会学生思考;用好知识整理本,为初中进阶学习打好基础。通过阅读丰富学生的智力背景,在主动思考中学会数学学习;在知识整理中提高学习的效果,实现进阶学习。