着眼素养断层 赋能小初衔接——以“代数推理”的进阶培养为例

义务教育阶段数学体系的完整建构离不开小初衔接,如何围绕数学学科核心素养的进阶发展,助力学生在小学毕业之后更加顺利地适应初中的学习是数学学科小初衔接工作中的核心问题。作为小学教师,要着眼素养进阶,关注素养断层问题,寻求有效措施,为小学数学与初中数学的有效衔接赋能。