“双碳”目标下“景观生态规划与修复技术”课程教学改革的实践

实现碳达峰碳中和目标是我国未来几十年里经济建设和生态文明建设的主旋律。“景观生态规划与修复技术”课程关注了不同土地利用类型和景观格局的规划设计与生态修复,是否有利于实现“双碳”目标也是评判景观生态规划与修复的科学性、有效性的重要标准。“景观生态规划与修复技术”课程既有的教学设计虽然考虑了一部分固碳、减碳的内容,但对于实现“双碳”目标的针对性不够系统全面,对相关的路径方法没有整体的介绍。课程教学可以从知识更新、理念传导、思维训练、方法应用、效果展示等方面融入“双碳”目标。调整课程目标和教学内容,既让学生更深层次地学习习近平生态文明思想和绿色发展理念,又可以将“双碳”目标作为指导分析问题、规划设计和生态修复的依据;调整教学方法与考核方式,通过案例分析、“沙盘推演”、考察实习和项目招投标模拟等,让学生更深刻灵活地掌握“双碳”知识、碳排放测算方法,以理论指导实践,以实践验证理论,使“双碳”目标导向成为风景园林专业学生思考问题、完成项目时的思考重点。