富场景与高概念视角看学习

周末到博物馆、科技馆走一走,看到许多孩子在家长的带领下观看展品、装置,体验各种科技活动,我一方面替孩子们感到幸福,另一方面也会担忧:参观者真的理解这些展品和装置吗?在展品或装置的标题和简短说明标牌前,可以看到认真阅读者以及耐心的解读者,但也经常看到瞄一眼标题就匆匆而过者。见此情景我有两种渴望:其一是渴望有人给我进行更详细的讲解,其二是有拉住人讨论一番的冲动。归来继续思考,发现有三个线索与我的渴望有关。