幼儿主动学习品质养成的策略浅析——以主题“有趣的椅凳”为例

随着主题活动“有趣的椅凳”开展,教师发现幼儿对于椅凳种类的认识较为模糊,于是开始带领幼儿认识各种各样的椅子和凳子。教师出示PPT后问道:“这是什么?”“这把椅子长什么样?”“你来比较一下,这张图片与前一张图片有什么区别?”教师通过出示图片引导幼儿一一了解。