课程游戏化视域下幼儿园生成性课程的实践研究——以大班生成性课程“松果奇遇记”为例

随着课程游戏化的不断推进,幼儿园课程生活化、游戏化的理念更加深入人心。我们坚持幼儿园课程应扎根于幼儿的生活,帮助幼儿提升生活能力,收获成长。我们开始关注以幼儿兴趣和经验为生长点、以教师观察为基础的生成性课程的研究。本文以大班生成性课程“松果奇遇记”为例,探究如何在课程游戏化理念下。