基于目标导向下小学语文大单元整体教学实践研究

语文大单元教学可以避免“篇”、“组”与整体教学内容脱节,让语文教学对学生产生更加深远的影响。为保障小学语文大单元整体教学的效果,以经验总结和案例分析为主要研究方法,指出教师可以结合教材和学情确立大单元教学目标。在此基础上,围绕大单元教学目标整合教学资源,设计引领学生学习方向的单元评价任务和评价活动,并在大单元基础教学活动结束后结合练习、总结任务两种方式辅助学生巩固大单元学习成果,从而以大单元教学目标为导向,让学生有序参与大单元整体学习活动,促进其综合素养的发展。