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发展视域下中小学教师评价的现实困境和改进策略
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摘要
文章首先分析了发展视域下中小学教师评价的现实困境,然后论述了发展视域下中小学教师评价的改进策略,包括以人为本,树立发展性评价理念;以教师为核心,强化教师自主评价;实行分层、分类评价,促进教师共同发展;等等。
作者
王淼
常国良
机构地区
黑龙江大学教育科学研究院
出处
《西部素质教育》
2023年第14期118-121,共4页
Western China Quality Education
关键词
中小学教师
教师评价
发展性评价
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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