“三位一体”案例式立体教学法在提高中医骨科带教质量中的作用

目的:探讨“三位一体”案例式立体教学法在提高中医骨科临床带教质量中的作用。方法:医院中医骨科从2022年开始试用“三位一体”案例式立体教学法于临床护理带教中,2022年1-10月为实施后,2021年3-12月为实施前,实施前后从中医骨科参加护理培训的护士中随机选择35名为研究对象,比较实施前后的管理效果。结果:实施后培训护士的中医骨科护理基础知识掌握度得分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后培训护士的个人能力评分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后培训护士的总满意率,显著高于实施前(P<0.05)。结论:运用“三位一体”的病例-三维教学方法,在中医骨伤科的临床护理实践中取得了很好的效果,可以有效地促进护士对基本的护理理论和护理技术的理解,从而提高了护士的职业素养和自我管理水平,对保障中医骨科临床患者护理质量及护理安全均有重要意义,具有显著的应用效果。