基于有意义学习体验的病原生物混合式实验教学探索

文章根据Dee L.Fink“有意义学习体验”教学理论,对病原生物实验线上线下混合式教学进行探索,并通过提供“丰富的学习经历”的复杂实验教学单元,拓展病原生物实验教学的深度和广度,旨在提升中医药专业学生在未来职业生涯中应对突发传染病的能力。文章还对该教学模式用于新型冠状病毒肺炎疫情防控的可行性和必要性进行了探讨。