摘要
学术类整本书阅读的缺乏与低效是学生的思辨能力、批判能力及创新能力缺失的原因之一。对《乡土中国》的课堂教学立足学习任务群,设计真实情境下的学习任务如设计封面、腰封,设计展馆、构建思维导图等,并进行文本互释,引导学生在学习掌握、实践探索、思维方法等学科一级指标建设中实现核心素养的综合提升。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第21期61-64,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省高中语文“诗教”课程基地建设、江苏省教育科学十四五规划课题“学科教学活动与课程基地建设协同构建的实践研究”(项目编号:D/2021/02/302)
江苏省教育科学十四五规划课题“核心素养视域下高中语文‘诗教’课程开发的实践研究”(项目编号:D/2021/02/822)的研究成果。
