摘要
教材中文质兼美的文学作品可以作为学生创意表达的资源,引导学生在文学阅读过程中对文本进行选择、整合和优化,寻找具有再创造意义的写作训练点,继而对其语言、文体、结构、叙事等文本形态进行解构,并结合自身的认知、能力及喜好等重构写作任务,展开突破性的创意表达,形成多维的新文本形态。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第22期31-34,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省苏州市第“十四五”规划课题“基于学习任务群的初中语文大单元教学的设计与实施研究”(课题编号:2021/LX/02/139/05)阶段性成果。
