摘要
地理研学旅行是实践性强、贴近自然与社会生活的课程,目前地理研学旅行存在重旅轻学等问题。为解决此问题,培养学生的地理核心素养,文章解析了研学旅行的空间构成并将其融入实践课程的全过程;以野三坡地质公园为例,采用空间化的思维对研学资源进行梳理与分析,阐述了各个空间层次的教育意义,提高了学生的地理实践力与综合思维能力。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第17期11-15,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
河北省教育科学“十四五”规划2022年度重点资助课题“‘双减’背景下河北省红色研学旅行课程设计研究”(课题编号:2202008)的阶段性研究成果。
