在研读课文中发掘审美资源

培养学生的审美创造能力,须以审美资源为载体。审美资源可以通过课堂教学,从生情悟理品读景物美、赏析发现品鉴语言美、披文入境品悟意境美、图鉴形象品味人格美等四个方面发掘,着力培养学生健康的审美意识和高尚的审美情趣,从而完成培养学生审美素养的发展目标。