思中悟美探中寻美用中拓美——以浙教版“3.4乘法公式(2)”教学为例

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摘要数学美育作为数学教育的一个课程目标,不仅有着重要的育人价值,对课堂变革也有着重要的导向意义,因此,数学教学应该从问题思考中感受数学之美,学会用数学的眼光观察现实世界;在数学思想与方法的探究中寻求数学之美,学会用数学的思维方式思考现实世界;在应用与实践中,拓展数学之美,学会用数学的语言表达现实世界,从而使数学美育教育在课堂中落地.

作者李燕芬

机构地区浙江省湖州市安吉育澜中学

出处《中学数学杂志》 2023年第6期38-41,共4页

关键词感受数学美探寻数学美拓展数学美

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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