“系统思考”下的汉语拼音教学——以一年级上册教材为例

汉语拼音是识字和学习普通话的工具,是一年级上册教学的重点。由于抽象的拼音字母对刚人学的学生来说比较枯燥乏味,再加上学生对拼音知识的掌握程度参差不齐,大班化教学很难照顾到每一个学生,因此汉语拼音教学也成为低年级教学的一个难点。如何优化一年级上册的汉语拼音教学,增强学生学习汉语拼音的兴趣,提高汉语拼音教学的效果,这是每一个教师都应该思考的问题。