教学中的探究与交流

在数学教学中,要创设问题情境,留有思考空间,提供质疑机会,引领学生积极参与、主动探究、互动交流,从而学会新知。一、问题驱动,引领自主探究学生解题不仅是运用已有能力解决具体的数学问题,而是学生不断运用已知习得新知的学习过程。问题是数学的心脏,一个好的数学问题,往往能直抵教学目标,促进学生有效学习。