新课标对“百分数”“方程”“反比例”的调整是科学的——关于新课标中部分内容调整的科学性的讨论

《中小学数学》2022年第12期发表的《以反思的视角落实2022年版新课标》一文,对《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版课标”)中的“一些有待商椎的问题”提出了反思性思考,其中第三部分是“部分内容的调整是否科学”,作者对百分数、方程和反比例三项内容的调整提出了异议,现就这三部分内容调整的科学性与作者进行探讨,以期准确理解和把握新课标的新变化。