互动·体验·思辨·外化:激发学生创造性思维的阅读教学路径

社会的发展需要学校培育出更具有才智、更具核心竞争力的人才,思维品质的培育尤为重要。统编版新课标强调指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力”。为贯彻新课标要求,语文教师要开展创造性教学,激发学生的创造性思维。研究表明,近年来的阅读教学内容篇幅较长,加之课时限制,学生阅读浅表化,普遍存在着碎片化阅读、机械化阅读等现象;课中教师讲授多,学生表达机会少,互动不足、反馈滞后,导致学习动力不足,深度阅读较为欠缺。