音乐教学的具身路径探析

音乐教育是美育教育的重要内容之一,它不仅承担着培养学生艺术素养,提高学生审美情操与品德修养,激发学生想象力和创造力,使个人艺术潜能得到充分发挥的任务,更肩负着培养高素质公民,传承文化的使命。孔子也曾阐述“兴于诗、立于礼、成于乐”的育人成才规律。根据音乐教育的特点选择适合的育人方式是提升音乐教育效能的关键。音乐教育实现这一功能的根本就在于遵循音乐本身的内在规律和学生习得音乐的规律。这两个规律的交叉要素就是具身体验,因此也决定了音乐教育对具身路径的依赖。