摘要
21世纪以来,为应对核心素养导向下课程与教学变革的挑战,逍选何种学习方式培育、发展核心素养成为一个教育界的核心议题。国外相关研究主要基于核心素养的属性、特征等角度,探讨与之相适应的学习方式,较有代表性的研究提出如下观点。其一,基于核心素养的情境属性,指出采用情境学习。其二,基于核心素养的建构性、实践性,指出主动式的学习方法。其三,基于核心素养的内容即高阶思维,.提出应避免讲授分散的、无关紧要的事实性知识,采用以问题探究与解决为主的学习方式,或选取协作式问题解决的学习方式。其四,基于核心素养的迁移性,提出深度学习可促进学生将所学知识运用、迁移到新的情境之中。
