价值认同与实践掣肘:乡村全科教师专业发展困境与突破

研究发现,乡村全科教师专业发展在宏观政策层面被予以高度肯定,但因实践滞后而陷入困境。具体表现如下:职称评聘制度固化,窄化了乡村全科教师专业发展内涵;培训学习同质化,淡化了乡村全科教师专业发展特殊需求;专业资本累积遇阻,矮化了乡村全科教师专业发展向度;成长交互机制缺位,弱化了乡村全科教师专业发展环境支持。为此,要从改革教师职称评聘制度、设计契合成长需求的培训体系、打通专业资本累积通道、建构同侪交互成长机制等方面着手改进,为促进乡村全科教师专业发展提供全面保障。