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聚焦问题驱动教学发展数学核心素养--以“数系扩充”的教学设计为例

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摘要文章以“数系扩充”的教学设计为例,聚焦问题驱动教学,具体从学情、教学内容与教学目标三个方面进行教学分析,并从“问题驱动,探究概念”“实际应用,揭露本质”“课堂小结,提炼方法”等环节展开教学,以发展学生的数学核心素养.

作者何永丽

机构地区广东省深圳市高级中学

出处《数学教学通讯》 2023年第18期25-26,41,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学扩充问题驱动数学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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