摘要
网络已经普及到普通家庭,借助网络可以让教学空间变得更加灵活,这对传统教学而言是一个有益的补充.如今线下教学依然是高中数学教学的主要形式,因此选择线上线下混合式教学空间,实际上就是在传统教学的基础上,通过对教学内容与学生学习情况的预判,思考如何借助线上教学拓宽线下教学的空间,延伸学生思维的深度与广度.在日常教学中,采用线上线下混合式教学,要在上述理解的基础上针对教学的实际需求,在教学前精心预设、在教学中精准观察,利用线上教学来弥补线下教学的不足,同时拓宽学生的学习空间、挖掘学生的深度思维.
出处
《数学教学通讯》
2023年第18期39-41,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高中数学线上线下混合式教学方法研究”(GS[2021]GHB0911).
