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优化教学模式提升教学品质--对导数认知障碍的几点认识

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摘要在高中数学教学中,研究者发现,学生学习导数时出现了认知障碍,这影响了学生数学应用能力的提升.鉴于此,文章分析了学生产生导数认知障碍的原因,并提出了一些针对性的教学策略,以帮助学生克服导数认知障碍,提升学生的学习品质和学习能力.

作者丛衍磊

机构地区山东省曲阜市第一中学

出处《数学教学通讯》 2023年第18期61-62,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词导数认知障碍学习能力应用能力教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第18期

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