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巧用错误资源,提升数学思辨能力--以一道三角函数题的求解教学为例

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摘要犯错误是学生在学习过程中必然出现的一种现象,它是学生在概念理解、公式运用和方法应用时出现的偏差.学生只有正确认识错误,才能纠正偏差.教师要通过学生错误的展示,引导学生分析错误、纠正错误,使学生认识数学本质,提升思辨能力.

作者张丽娟

机构地区江苏省丰县中学

出处《数学教学通讯》 2023年第18期70-72,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词错误资源思辨能力数学本质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第18期

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