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“图形的旋转”的教学设计探究——透过弗赖登塔尔数学教育理论的视点

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摘要 “数学现实“”数学化”与“再创造”是弗赖登塔尔数学教育理论的三个重要特征,其要求把“讲数学”转换为引导学生“再创造”数学知识结构.文章以“图形的旋转”教学为例,说明弗赖登塔尔数学教育思想的精髓.

作者李春梅张昆

机构地区淮北师范大学数学科学学院

出处《数学教学通讯》 2023年第17期20-22,73,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学现实数学化再创造图形的旋转

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学教学通讯

2023年第17期

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