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从数学阅读走向学生数学素养的提升

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摘要 “数学+阅读”能够让学生有意义地进行数学知识建构和有方法参与数学活动,增加学生的数学知识面,让学生感受博大精深的数学文化,促进学生将阅读过程与学科知识的发生、发展过程和学习知识的建构活动统一起来。

作者卜骥

机构地区江苏省无锡市柏庄实验小学

出处《数学教学通讯》 2023年第16期13-16,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

基金江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“观察·支持儿童学习的教学策略研究”(D/2018/02/341)。

关键词数学+阅读小学数学教学改革

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第16期

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