基于学生思维能力发展的小学数学课堂教学

良好的数学思维能力能突破思维定式带来的弊端,帮助学生建立新旧知识之间的联系,培育学生健全的人格。文章以“制作年历”的教学为例,从课前教学分析出发,解析教学设计的主要意图,并通过教学片段的分享,具体谈谈本节课对培养学生思维深刻性、广阔性、创造性等方面的影响。