摘要
“文学阅读与创意表达”学习任务群是发展学生文学鉴赏、创意表达能力的重要课程内容,评价设计应紧扣课程目标、任务群学习内容及教学提示、学业质量中对该任务群的阐述要义,制定凸显审美创造内涵的学业质量标准,综合运用课堂嵌入式、作品分析式和纸笔测试式等评价方式,开发、研制导学类、诊断类、反思类等评价工具,引导学生借助评价改进学习行为,成为文学阅读者、创意表达者。
出处
《教学与管理》
2023年第23期68-72,共5页
Teaching and Administration
基金
杭州市基教教研课题“‘可见的学习’视域下小学语文学习任务群的设计与实施”(L2023106)的研究成果。