基于精细操作的初中生物学探究实践素养的培育路径——以“种子的结构”教学为例

探究实践是《义务教育生物学课程标准(2022年版)》提出的四大核心素养之一。通过对学生实验操作中的精细操作研究,提出了创设情境、聚焦问题、关注结果、促进评价等在思维进阶中提升学生精细操作能力的方法,培养学生的探究实践素养。