摘要
《江苏教育》(班主任)2023年4月刊发的《基于社会情感学习的亲职教育探索——以浙江省宁波市北仑区为例》一文提出,将社会情感学习应用于亲职教育,通过构建多维团队、开发多级课程、探索多元载体、共启多层评价等方式,推进亲职教育与学校教育工作的融合。学校不仅要做好教书育人的本职工作,更要将家庭教育指导服务作为一项重要工作。面对当前家庭教育中出现的诸多问题,我们应该教育、引导、帮助父母了解子女身心发展的科学规律,营造家校合作、双向发力的教育氛围。此文给我们提供了区域范围内的可操作性范例,也为我们打开了学校在实施家校协同教育工作时的新视野。
