翻转课堂助力初高中生物衔接教学

翻转课堂凸显“以学生为中心”的学习主体地位,学生自主进行课前的视频学习,在课堂中开展针对性讨论,通过群体智慧和经验,实现难点的攻克。学生进入高中后,在学习方式上未能很快转变过来,利用翻转课堂进行初高中生物衔接教学,是充分考虑了初高中学生生物学习在思维、方法及能力上的差异,借助互动交流推动学生协作沟通与处理问题能力的提升,激发其学习热情。