二语习得研究中的输入加工理论综述

A Review of Input Processing Theory in Second Language Acquisition Research

自20世纪90年代二语习得输入加工理论被提出以来,不少研究者从不同角度探究了该理论对二语教学的指导作用。研究表明,基于输入加工理论所设计的加工教学能够有效促进二语习得。有鉴于此,通过回顾该理论的主要内容、实证依据、研究方法及未来发展方向,试图为国内外语教师优化课堂教学、研究者深入洞悉加工教学的作用机制提供指引和启发。