“新工科”背景下高校美育课程改革实践——以美术造型基础为例

文章以“新工科”人才培养为导向,从工科专业学生创新能力提升切入,结合美育通识课程美术造型基础在教学目标、内容、手段、考核与评价方式等方面的改革实践,提出了以美术教育支撑“创新意识-创新思维-创新能力-创新使命”培养的四级课程目标达成体系和“工科美育”理念,探讨了工科高校美术类美育通识课程建设理路,以期为同类院校提供一些参考。