尊重与平等:正面管教视域下和谐师生关系的建构

在中小学教育场域,由于角色权利不对等、教育理念落后、教育实践能力不足等原因,师生关系常陷入僵化与对立困局。基于正面管教理念,以尊重与平等作为构建和谐师生关系的逻辑基础,通过关注需求,建立情感连接;倡导鼓励,实现有效沟通;接纳错误,共同解决问题等实践路径,实现和谐师生关系的建立。