摘要
1.问题提出.学生在小学初步认识了平移、旋转和轴对称运动,初中需要对三种运动变换的概念及特征作进一步的探索与掌握.在图形与几何领域中,初中“图形的变化”是小学“图形的位置与运动”的延伸,是发展学生几何能力的重要内容.在现行的不同版本教材中,三种运动的内容呈现出碎片化分散、螺旋式上升的形态,以“人教版”和“北师大版”为例,平移、旋转、轴对称分别分布于七年级下册、九年级上册、八年级上册和八年级下册、八年级下册、七年级下册,该种编排方式考虑了知识内容的难度,适应不同水平和不同阶段学生的学习,但同时也打破了知识的系统性,学生不能深刻体会运动之间的关联及区别,站在宏观角度审视三种具体运动类型的共性与特性.
