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基于课堂作业优化设计的教材例习题研究--以数学八年级下册“17.1勾股定理”为例
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摘要
1.问题提出.笔者长期在学校一线教学视导调研,发现初中数学教师课堂普遍存在“轻教材,重教辅”的现象:长期“教教辅”,“用教辅教”;即使“用教材教”,也是变为简单、机械地“教教材”,尤其对教材例习题的教育、教学、评价功能及特点缺乏应有的关注及研究.
作者
吴光潮
机构地区
广东省广州市黄埔区教育研究院
出处
《中小学数学（初中版）》
2023年第7期69-72,共4页
基金
广东省2022年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“基于深度学习的初中数学课堂作业设计研究(课题编号:2022JKZG087)”阶段性研究成果,。
关键词
初中数学教师
用教材教
教辅
教教材
教学视导
勾股定理
教材例习题
作业优化设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中小学数学（初中版）
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