再谈课堂中的变式教学

读了《中小学数学》(初中版)2019年第4期裴丽萍的“例谈变式训练在数学教学中的作用一一由一道课本习题所引发的思考”一文,深受启发.裴老师创造性的使用教材,针对课本的一道习题开展变式训练,借“题”发挥,借助原题题干,从角的度数和平分线的位置对习题进行变式,分别探究出三角形两内角平分线、两外角平分线、一内角和一外角平分线与第三个角之间的数量关系,如图1.笔者根据平时的教学经验,针对原题从不同情形、不同背景再提供一些“变式策略”,希望对同行的教学有所启发。