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从“点线”的懂到“立体”的懂——“小数加减法”教学设计

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摘要教学内容:人教版教材四年级下册第69一70页。课前思考:“小数加减法”是人教版教材四年级下册的内容。该课是在学生学习了小数的意义、性质、小数点移动引起小数大小变化的规律等知识的基础上安排的。通过对90名学生前测发现,所有学生都知道要把小数点对齐.

作者陈李勇徐杏干

机构地区浙江省乐清市虹桥镇第一小学

出处《中小学数学（小学版）》 2023年第7期65-67,共3页

关键词知识的基础人教版教材小数点移动教学设计小数加减法教学内容小数的意义

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2023年第7期

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