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数认识与数运算的一致性不会增加学习难度

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摘要近日,我们拜读了《中小学数学》(小学版)2022年第12期刊登的题为“以反思的视角落实2022年版新课标”一文(下称原文),感触颇深。作者勤于思考、善于研究的教风深深打动了我们,堪称学习榜样。我们非常赞同作者对《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下称新课标)中两个语法用词不当之处所进行的剖析和建议,但对其关于“数认识与数运算的一致性将增加学生学习的难度”的观点.

作者张艳霞孙国元

机构地区河北省保定市涞源县涞源镇三甲村中心小学河北省沧州市东光县找王镇后屯小学

出处《中小学数学（小学版）》 2023年第7期89-90,共2页

关键词学习难度用词不当数运算学习榜样义务教育数学课程标准新课标勤于思考一致性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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共引文献2

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中小学数学（小学版）

2023年第7期

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