期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
大中小学思政课一体化的几个基本问题
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
大中小学思政课一体化是社会主义教育的重要特征,特别需要对一些基本问题做深入思考,必须坚持把立德树人作为一以贯之的根本目的,积极探索以深度对话为载体的学段共生方式,努力擦亮日常生活潜移默化育人的厚重底色,实现教师人格撬动的学科生命关怀,建设协同育人的文化价值平台,从而更好地推进大中小学思政课一体化的创新发展。
作者
张晓东
机构地区
江苏省教育科学研究院
江苏省大中小学思政课一体化专家指导委员会
出处
《中国德育》
2023年第9期15-18,共4页
Moral Education China
关键词
大中小学
思政课一体化
立德树人
协同育人
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
23
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
1
1
俞吾金.
超越知识论——论西方哲学主导精神的根本转向[J]
.复旦学报(社会科学版),1989,31(4):74-84.
被引量:24
共引文献
23
1
鲁洁.
一个值得反思的教育信条:塑造知识人[J]
.教育研究,2004,25(6):3-7.
被引量:317
2
辛继湘.
课程评价改革的当代知识论基础[J]
.课程.教材.教法,2005,25(6):17-20.
被引量:30
3
王春燕.
从知识到意义:课程价值取向重心的必要转移——20世纪西方哲学观转变带给我们的启示[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(9):1-4.
被引量:12
4
刘尚明,彭隆辉.
哲学的价值论转向背景[J]
.淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版),2006,27(1):79-83.
5
邓刚,陈放,王谦.
教育理念的革新——塑造“智慧人”[J]
.教育发展研究,2006,26(17):63-67.
被引量:7
6
张明.
中国古代文论意义阐释的生存论维度[J]
.内蒙古社会科学,2009,30(5):157-160.
7
黎志敏.
“哲学”与“经学”之争:中国传统伦理的历史拐点[J]
.伦理学研究,2010(3):42-48.
被引量:3
8
黎志敏.
知识的“德”与“真”[J]
.现代哲学,2010(3):73-79.
被引量:2
9
黎志敏.
整体知识论:知识的“真”与“德”之辩[J]
.文史哲,2011(1):136-143.
被引量:2
10
杨素萍.
知识观视域下国外课程理论的演进研究[J]
.外国教育研究,2011,38(10):1-5.
被引量:4
同被引文献
1
1
张彦,韩伟.
以核心价值观引领大中小学思政课一体化[J]
.学校党建与思想教育,2020(13):62-65.
被引量:13
引证文献
1
1
汪源源.
思想政治教育小初衔接的主题教学优化路径[J]
.教学与管理,2024(8):43-46.
1
王春艳,邹伟.
融合共生:赋能情感发展新路径[J]
.教育视界,2023(1):14-17.
2
韩子君.
高职院校线上与线下教学方式“融合共生“的思考[J]
.中国科技经济新闻数据库 教育,2021(12):245-246.
3
曹树仁.
小学道德与法治深度教学[J]
.学园,2023,16(12):90-92.
4
高莹.
新文科语境下课程思政与影视类课程深度对话的路径探究[J]
.传播与版权,2023(13):106-108.
被引量:1
5
观点集锦[J]
.中国社会组织,2023(11):11-11.
6
周卓钊,史滋福.
从“亚人”到“化身”:元宇宙赋能生成认知范式方法论的理论空间[J]
.心理研究,2023,16(2):117-123.
7
陶秀花.
老年高血压患者健康教育模式的研究进展[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生,2023(7):178-181.
8
米禧.
生命关怀取向的美育大单元教学[J]
.中学语文教学参考,2023(23):3-5.
9
姚成二.
汽车业界大咖纵论产业发展新路径[J]
.决策,2023(6):22-23.
10
周文波.
“心不在焉”的“性格”说——重评李健吾的喜剧风格及其生命关怀[J]
.上海文化,2023(7):24-34.
中国德育
2023年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部