高中语文“专题性阅读”的打开方式

所谓“专题性阅读”,是指带有鲜明主题的阅读学习行为。教师适时渗透“专题性阅读”内容,能够为学生创造深度学习的机会。设计“专题性阅读”任务,要深度发掘教材内容,设定专题阅读方向,梳理专题阅读知识,组织专题阅读交流活动,引导学生在分析、思考、交流、归结中建立阅读认知基础。高中语文“专题性阅读”训练有广泛的应用价值,教师要有创新探索意识,结合学生学习实际需要做好设计。