还阅读“安静”的天空

在阅读教学中,教师要积极践行以学生为教学主体的教育理念,尊重学生个体差异性,在充分“放权”的同时,鼓励更多学生开展静读、精读,从而走进阅读,深入文本,对话作者,内化感悟。只有如此,教师才能实现阅读教学目标,令学生领悟作品的真善美,体验丰富的情感。